学生发现英国心理健康服务的最大障碍

学生心理的一份新报告发现,学生担心心理健康服务的提供有限和等待时间长

学生心智在一份新报告中指出,提供有限的服务和漫长的等待时间是学生在心理健康服务中遇到的两个障碍。

学生之声总结了一份调查问卷的结果,该调查问卷由134名学生完成,内容涉及他们在大学的心理健康经历以及获得支持的机会。约有127名学生(占受访者的95%)有精神健康困难的亲身经历,其中100名学生确定他们的精神健康问题始于学校。另有22名学生发现他们的心理健康问题始于大学。 

尽管学生列举了获得治疗的一系列障碍,但主要关注的是提供的服务有限(n = 51)。一些学生还提到候补名单(n = 29)是一个障碍,而其他受访者则希望参加插班,以便无需预约即可获得一些支持。许多学生(n = 22)感到支持会议的次数太少。

还向学生询问了他们从大学获得的支持服务。27名学生明确表示没有任何帮助,其中一名学生说:“很遗憾,我的大学不太擅长支持这些问题。他们有学生服务很好,但是约会很难预定,沟通也很差。”

四十名学生概述说,他们发现专业的支持服务最有帮助。其中,有25家赞扬了他们的大学咨询服务,其中一位回应者说:“我的英雄心理健康顾问。她会回复所有电子邮件,并会尽可能接听电话。她很棒,让我活着。她使我无法参加非工作时间的GP等。总是超越了她的职位。”

该报告还包括由学生和学生思想工作人员组成的“学生之声论坛”所推动的讨论。这些小组讨论了有关心理健康的学术经验以及成员自己获得心理保健的经验。 

慈善机构的这项学生参与工作促成了“学生听力计划”的发展,该计划是伯明翰大学的一名飞行员,与一组学生志愿者一起开展有关心理健康的咨询。该项目涉及运行两个学生参与活动-学生语音论坛和问题解决摊位-并将这些发现反馈给学生支持服务中心对学生体验的理解。

从这一试点项目继,学生头脑将与合作约克大学,西英格兰大学和卡迪夫大学对学生定制项目聆听每个大学的创建。

学生思想也将为大学和学生会开发一系列工具,使学生参与整个大学的心理健康和福祉方法。 

该学生之声报告发布作为随行文件到英国大学阶跃变化框架。该框架强调了一些步骤,可以帮助改善大学内部以及整个高等教育系统中的心理健康服务。 

这些措施包括制定用于学生心理健康和预防学生自杀的地方性策略和行动计划,并与NHS紧密合作,以将大学支持服务与当地的初级保健和精神健康服务相结合。

英格兰西部大学副校长,英国大学高等教育中的心理健康工作组主席史蒂夫·韦斯特教授对此框架提供了建议。他说:“该框架旨在让大学考虑精神健康和他们所有活动和人民的福祉。从学生到学者和支持人员。从教学和研究到住宿和与当地社区的关系。学生心理健康的逐步变化从这里开始。”

该报告突出了精神卫生应成为所有大学的优先事项的四个原因,包括对学生精神卫生支持服务的需求增加以及良好的精神卫生可以提高学习成绩的事实。