家长的声音:学校“需要对阅读障碍的孩子敏感并与父母合作”

弗罗泰克的儿子患有阅读障碍症,而由于他去过不同的学校和学区,因此为他找到合适的支持一直是一个挑战。她发现有些学校,老师和学区仍然缺乏敏感性,并且没有为有学习差异的学生的父母提供足够的指导。

弗罗泰克

沃滕开始注意到她儿子6岁时在阅读方面的挣扎。“我以为,’他年轻,他会变得更好。’”相反,情况变得更糟,当他读四年级时,他在学校的表现直线下降。他当时在康普顿统一的一所小学上学,还在那里上了中学。但是今年他搬到了洛杉矶联合大学,并且在乔丹高中上了九年级。

弗罗滕说:“我总是害怕来劳士德,因为它太大了。” “但是他做得很好。他正在踢足球,并且有一段时间他会在课堂上进行阅读干预。现在他知道如何提出问题和寻求帮助,但是要实现一个过程。我必须自己教他如何寻求帮助。”

阅读障碍是一种学习障碍,影响全国五分之一的学生。学生在流利,准确,拼写方面有阅读困难,但这并不一定意味着他们需要特殊的教育服务。但是它们确实需要不同程度的干预。

洛杉矶统一一直在逐渐增加对阅读障碍学生的支持。去年,它发起了阅读障碍意识运动,并将十月份定为整个地区的阅读障碍意识月。本学年的目标是增加家长参加讲习班和使用学区资源的机会。10月3日(星期三)上午10点,该学区将在洛杉矶市中心庙街的父母与社区服务办公室举行关于诵读困难的中央父母培训。今年的第一个家长研讨会将于11月7日举行。

根据介绍,在8月的学校董事会会议由区官员,教师从500多所学校在等级幼儿园到第二个-随着校长,副校长,学校心理学家,和其他学校员工-已接受培训的有读写障碍的相关识别特征。官员们还宣布,强化诊断教育中心(IDEC)的数量将扩大,教师还将在450所小学中接受额外的培训。

这些中心每年为600名有严重阅读障碍并且对传统干预没有反应的学生提供支持。去年有23个地方,今年将在校园内再增加19个。

沃滕说,她在早期的经历颇具挑战性。她不知道该去哪里寻求支持,她儿子上的小学并不是很好的资源。她无法获得任何指导。她必须自己寻找外部资源。但是,在多年了解儿子的学习差异之后,她能够向学校寻求正确的支持,并且为儿子制定了个性化的教育计划。现在,他在课堂上受到阅读干预,并且获得了足够的支持,使他的平均成绩达到3.8分。她说:“他进步了很多。”

您是如何开始注意到儿子读书的麻烦的?

我注意到他6岁时遇到了困难。他总是把信往后数。他的总是向后走,所以狗是沼泽。直到今天,我们仍然需要帮助他,以扭转局势。

您帮助他的第一步是什么?

在二年级时,我对他进行了测试,因为学校说:“嘿,有些不对劲。” 我接受了所有测试:他的眼睛,耳朵,视线甚至讲话。他们说他的演讲很好,我是说,“不,不是。” 但是那是他在另一个地区的时候。这是他在劳士德学校的第一年。因此, 由于他在学校未被确认,我带他去新2进行评估(学习中心),那时我们发现他患有阅读障碍和听觉问题。所以,我把结果带回了学校。这是我们在另一个地区的时候。然后他在课堂上得到了一些支持,但四年级时他的阅读却很糟糕。他哭了整个四年级,因为他真的不懂他正在读的一半的东西,所以他在黑暗中感到。他真的很难受。然后,他有一位资源专家老师上课,现在他也有。我让他参加了一个暑期阅读计划,这实际上激发了一些东西。

学区和学校可以做些什么来更好地为患有阅读障碍的学生及其父母提供支持?

我认为,老实说,学区和所有学区都需要对很多孩子不同的事实更加开放。可能有一种千篇一律的学习方式,如果有阅读障碍的孩子或任何需要他们学习不同的问题,他们需要有足够的资源(很快)。当我们将孩子托付给学区时,为父母争取的斗争不应该那么大。如果我将孩子托付给您,那么您应该能够获得我的帮助,或指导我在哪里可以找到帮助他们的资源。应该是合伙关系 我每天都会带着我的孩子来教您,然后您需要对他们可能存在的差异保持敏感。我们的孩子不会学到同样的东西。我认为他们也需要对他们的社会经济状况保持敏感,

一些老师将其视为一种干扰,将孩子从课堂上带走。他们需要看到超越,以及为什么他一直这样。许多老师没有采取额外的措施,因此他们只是排斥这些孩子,他们将他们带出教室,他们实际上需要帮助。有时候,这是在寻求帮助。因此,我们对此并不敏感。但是我们还需要州政府为这些孩子提供更多资源。

父母可以要求学校提供什么帮助他们的学生?

我仍在确保正在使用他的心态,并且正在找他的辅导老师(资源专家)。据我所知,他现在做得很好。从现在开始,他已经不再是真正的读书者了,他的GPA达到了3.8(GPA),因此他进步了很多。我总是害怕去劳士德,因为它太大了,但到目前为止他做得很好。我认为单单为儿子获得心态就是一个漫长的过程,并且完全浪费时间。孩子们有时会在洗牌中迷路。这是浪费时间,因为那时他每天仍在上学。那时他仍然需要服务。而且他正在做的事情就是延长他得到服务的时间。最终获得心态并不容易。

一旦他获得了心态和RSP老师,他就能够不受阅读压力的影响。我还能够从“特殊需求网络”等地方找到帮助。我只是一个非常积极的父母。我知道我们很多父母都不是。因此,我们的孩子最终真的,真的,真的很挣扎。实际上,我正在寻求成为一名老师。我正在研究一个程序,以寻求我作为特殊教育助手的资格,以便我可以帮助孩子(如儿子)帮助他们获得更多。

您如何帮助他?

他和我不得不学习问问题。我必须教他一些东西,因为当孩子患有阅读障碍时,很多时候他们会学习如何弥补自己的缺乏。因此,许多人开始表现出行为。他们中的许多人变得具有操纵性,因为他们试图找出解决问题根源的方法。我已经帮助他组织起来。

我认为他之所以走上自己的道路,是因为我必须去自我教育他和我自己如何与他打交道。