在线混合学习-帮助学生为21世纪的工作做准备

在世界范围内,教育的交付方式正在发生巨大变化。机构正在寻找方案,以提供不断增长的全球劳动力所需的技能供需。学生/学习者需要和要求各种选择,以最大限度地提高他们获得这些技能的能力。他们常常担心没有他们,他们会被抛在后面。2021年,经济合作与发展组织(OECD)强调了为现代世界发展技能的迫切需要。报告称,提高学生能力的技能是沟通,协作,创造力以及将一个学习机会与另一个学习机会联系起来的能力。此外,经合组织认识到知识强度是经济上成功的国家的先驱。知识密集度高的国家具有创新性,拥有强大的教育体系,经济激励措施以及可供人们使用的最新技术。建立了一个良性循环,这增加了对技能更高的劳动力的需求,从而提高了知识强度等。

基于弗洛里安和齐默尔曼(2015)的这份报告进行的一项研究研究了中学阶段混合学习的使用如何通过发展经合组织报告确定的技能,对学生为未来基于知识的经济的准备产生影响。前提是,尽管混合学习是专上教育不可或缺的并且最好的机构已经出现,甚至还没有发明这个名词来描述他们的工作,但现代世界迫不及待地想将它介绍给学习者,因此中学阶段的学习。

研究发现,使用几乎无处不在的教育平台穆德尔引入计划的,混合的学习方法,导致学校的教学法发生了调整。当学生进行世界上最重要的比较测试–国际学生评估计划(PISA)时,他们的表现是全球分数范围的最高极限。尽管需要进行更大的研究,但这还是令人鼓舞的统计数据,支持许多教育者认为他们知道的–多种学习模式,包括自主学习和引导学习作为学习者体验的关键组成部分,使学生为应对这一挑战做好了更充分的准备。现代工作场所的要求。