国际文凭课程-IB资源和新2平台

随着香港针对国际学校和新2平台(英语学校基金会)的趋势,学校从特定国家的教学大纲转换为国际文凭课程,香港许多人被问到有关国际文凭课程的确切含义和所提供的内容的问题。

IB课程是国际认可的大学预科课程,它为12年级和13年级的学生(或某些学校的11年级和12年级)提供了机会,可以根据符合国际标准的全面综合课程获得文凭。

目前,全球有1,888所学校提供IB文凭课程。仅在亚太地区,目前就有255所学校提供IB课程。

IB课程是相当传统且基础广泛的课程。与英国AS和A2级课程有很多相似之处。一个主要的区别是,学生必须在两年内在主要的学术领域(母语,第二语言,个人和社会,实验科学,数学和计算机科学,艺术)选修六门科目。

除这些科目外,学生还将学习“知识论”,并需要完成一定数量的CAS(创造性行动和服务),并承担主要的研究任务或扩展论文。

这项全面而先进的学习计划为学生提供了一种跨学科学习的综合方法。重点是让学生发展所需的知识和技能,以应对在日益相互依存和全球化的社会中生活和工作的挑战。

国际学士学位由设在瑞士日内瓦的国际学士学位组织管理,并由英国卡迪夫的国际学士学位课程和评估中心管理。IB组织起源于近50年前的欧洲。它是由国际学校创建的,旨在确保学生无论居住或学习于何处的质量教育水平。今天的IB计划寻求世界各地教育工作者的意见,以确保课程是最新的,以培训提供该计划的老师并评估进行该计划的学生。

IB文凭为学生提供了很多优势。IB的最大优势之一是旨在确保学生的凝聚力和全面的教育。这仍然是国际文凭组织的主要目标。该计划旨在为学生做好准备,不仅为他们在继续教育方面取得成功做好准备,而且为他们以后的生活取得成功做好准备。IB允许学生获得广泛而广泛的教育,并推迟他们希望专注于哪个领域的选择,直到达到更成熟的年龄和远景为止。让学生对世界有更广阔的视野,并鼓励他们采用深入的方法来学习学科。他们改善和发展自己的时间管理,研发和解决问题的能力。这些才能和技能将在学生获得IB文凭后很长时间为他们提供帮助。

IB评估使用国际认可的绩效标准在该计划的两年中进行。通过多种方式评估学生的成绩:由国际审查员制定和标记的考试;口语考试;科学实验室笔记本和实验;艺术品,计算机科学档案;论文和其他项目。学生的最终分数是通过所有这些活动的组合得出的。这使课堂老师可以输入学生的最终成绩。IB评估过程的基本原理旨在使学生有机会表达他们所知道的知识,而不是发现他们所不知道的知识。用于实现这些目标的方法是基于标准参考评估的理论,在文凭的两年期间,它既有内部(由教师)又有外部(由全球5000多名学科考试者)组成。所有内部评估均由外部审核和标准化,以确保公平和一致。

与英国A级水平相比,牛津大学在其网站上指出,IB的考试成绩通常相当于以下水平:英国A级A,A,B或A,A,A级将被视为等于IB获得38分。剑桥大学指出,大多数课程通常考虑IB的36-40。剑桥大学还指出,对于某些课程,特定科目要求七门课。

最终分数基于以下各项-最高分数为45:



第一组 第一语言


第二组 第二语言
第三组 

个人与社会
第4组 

实验科学
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第5组 

数学与计算机科学
第6组 

艺术


知识扩展文 论

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